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PROYECTO |
PROPOSITO |
ALCANCE |
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1.- Sistema de Gestión de Recursos Humanos bajo el enfoque de competencias dirigido al personal administrativo y obrero. |
Desarrollar un Sistema de gestión de recursos humanos bajo el enfoque de competencias que permita elevar la calidad institucional mediante el desarrollo del potencial de sus trabajadores. | Fortalecer en el personal administrativo y obrero las competencias vinculadas a los aspectos técnicos y personales con la finalidad de mejorar el desempeño de sus funciones. |
| 2.- Sistema de Formación Docente bajo un enfoque de competencias. | Fortalecer la formación docente de manera que se corresponda con un proceso educativo diseñado sobre la base de un currículo integral, flexible, centrado en el estudiante y bajo un enfoque de competencias en función a las necesidades regionales y nacionales. | Dar respuesta a todas las necesidades de formación de los docentes de la UCLA fundamentados en los resultados de los proyectos de evaluación docente, rendimiento estudiantil y evaluación institucional. |
| 3.-Imagen Institucional. | Fortalecer la imagen institucional a través de la administración por valores (APV) para generar los cambios a nivel de la cultura uclaísta. | Desarrollar un modelo gerencial fundamentado en la administración de valores que permita alinear las prácticas individuales, grupales e institucionales para encauzar los procesos y proyectar una imagen institucional coherente, sólida y consustanciada con la Filosofía de Gestión, permitiendo el fortalecimiento de la cultura organizacional. |
| 4.- Desarrollo Organizacional. | Desarrollar el componente humano de la UCLA me-diante el fortalecimiento de una cultura organizacional acorde a los valores institucionales declarados y el afianzamiento de un clima laboral satisfactorio | Elevar la capacidad de respuesta institucional mediante el abordaje del componente humano expresado en las variables de clima organizacional, desempeño y cultura. |
| 5. Consolidación del Plan Maestro de Planta Física. | Desarrollar proyectos arquitectónicos, obras de infraestructura y actividades asociadas según lo previsto en la primera fase del plan maestro que responden a las necesidades de la Institución y a la dinámica socioeconómica del entorno. |
Definir
estrategias que permitan la formulación, ejecución y evaluación de
proyectos arquitectónicos y obras de infraestructura contempladas
den-tro del Plan Maestro para ello se tiene previsto: - Analizar y determinar las condiciones operativas de los núcleos universitarios, a fin de conocer las características de la planta física actual en cuanto a sus condiciones de infraestructura y potencialidades . - Proponer escenarios de desarrollo que permitan diseñar el diseño de un Plan Maestro para los diversos núcleos de la Universidad. - Formular un Plan Maestro de carácter flexible, dinámico, progresivo y funcional. - Desarrollar los mecanismo (guías de diseño) para la implementación del Plan Maestro. - Proponer las estrategias para lograr financiamiento privado y público a nivel internacional. - Ejecutar obras acorde a lo previsto dentro del Plan, incorporando las nuevas exigencias tecnológicas. - Diseñar y ejecutar un plan integral de mantenimiento y conservación de las edificaciones existentes y las nuevas. - Diseñar y ejecutar plan de seguimiento y evaluación al funcionamiento de las edificaciones construidas, desde el punto de vista de su capacidad instalada y eficiencia en el uso de los espacios. |
| 6.-Consolidación de los Sistemas y Tecnologías de Información. | Impulsar el desarrollo de los Sistemas y Tecnologías de Información de vanguardia de manera integral y uniforme en las áreas académicas y administrativas para elevar los niveles de eficiencia, eficacia y pertinencia de la gestión de la UCLA. |
Servir de
apoyo a la Institución en cuanto a: • Modernizar la forma de enseñanza con el uso de las nuevas tecnologías • Facilitar el acceso de trabajo teórico-empírico en diferentes ramas de la ciencia, las humanidades y la tecno-logía. • Integrar las aplicaciones académicas y administrativas así como facilitar el acceso a la información institucional de forma práctica y económica. • Establecer las pautas referidas al uso, adquisición, desarrollo, administración y mantenimiento de los recursos relativos a tecnologías de información (Red UCLA, Sistemas Administrativos, Tecnologías Web Servidores y Software), a los fines de optimizar y actualizar los recursos informáticos.. • Comercializar los servicios de información universitarios • Integrar a través de una base de datos única las funciones de Administración, Académicas y Estudiantiles para dar soporte a los procesos de planificación, evaluación, toma de decisiones y rendición de cuentas. • Establecer políticas y normas para el uso de las tecnologías de información en la Institución. • Promover, consolidar y mantener alianzas estratégicas en el uso de las tecnologías de información a nivel intra y extra institucional con el objetivo de ampliar la red de información. • Fomentar el uso de las tecnologías y sistemas de información en la Institución. |
| 7.- Desarrollo del modelo curricular de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”. | Desarrollar un modelo curricular bajo una concepción constructivista, así como en las teorías humanistas, que responda a las siguientes características: centrado en el estudiante, con sensibilidad social ambiental, que articule lo científico y lo humanístico, propicie la adquisición y el desarrollo de competencias y la reflexión humanista, el desarrollo de la capacidad emprendedora, la capacidad para aprender y emprender, sustentado en diseños curriculares integrales y flexibles, capaz de responder a las necesidades regionales, nacionales y a las tendencias internacionales. |
Para ejecutar
el proyecto se desarrollarán simultáneamente una serie de acciones
estratégicas que se podrían englobar en las siguientes etapas: - Formulación del perfil del profesional bajo el enfoque de competencias de las catorce carreras que se administran. - Desarrollo curricular o puesta en práctica de los planes de estudio bajo el enfoque de competencias y la concepción del modelo curricular derivado de las políticas académicas institucionales. - Gestión del currículo. - Evaluación del modelo curricular. |
| 8.- Mejoramiento del De-sempeño Estudiantil. | Desarrollar acciones para mejorar situaciones críticas de bajo rendimiento, prosecución y deserción estudiantil a fin de formular estrategias que eleven la calidad académica del proceso educativo. | Detectar problemas de desempeño estudiantil de pre y postgrado, así como llevar registro, seguimiento y control de las asignaturas críticas de bajo rendimiento, prosecución y deserción a objeto de formular propuestas de mejora continua bajo un enfoque multidimensional e integral. |
| 9.- Sistema de Evaluación Integral del Docente. | Implantar un sistema integral de evaluación docente, a fin de mejorar el proceso educativo. |
- Promover
una interacción positiva entre evaluadores y docentes como
elemento clave para el logro de los objetivos de la evaluación. - Generar información oportuna y confiable sobre el desempeño académico del docente. - Fomentar en el contexto universitario una cultura de evaluación del docente como soporte para elevar su calidad académica. - Facilitar la toma de decisiones gerenciales en los procesos de desarrollo académico - Fortalecer a nivel institucional los planes de desarrollo docente. |
| 10.- Atención a los Estu-diantes bajo un enfoque integral. | Brindar atención integral a los estudiantes de la UCLA dando respuesta a sus deficiencias biopsicosociales a fin de mejorar el desempeño estudiantil. |
Brindar
atención integral a los estudiantes de la UCLA, a través de: - Promoción de la sa-lud integral del estu-diante. - Otorgamiento de be-neficios socio-econó-micos con calidad, pertinencia y equidad. - Consolidar la forma-ción ciudadana a tra-vés de actividades de extensión. - Fortalecimiento de la asesoría psicológica. - Identificación de las características acadé-micas, personales, so-ciales y de salud del estudiante de nuevo ingreso. |
| 11.- Fortalecimiento de la Producción Científica, Humanística y Tecnológi-ca en líneas estratégicas. | Impulsar la actividad de investigación científica bá-sica y aplicada a los re-querimientos sociales de la región y el país, en sin-tonía con las líneas estra-tégicas definidas por la Institución y con base a los planes nacionales de Ciencia y Tecnología y el Plan Estratégico de la Nación. | Impulsar proyectos de investigación a nivel intra y extra universita-rio, en concordancia con las líneas estraté-gicas, integrando esfu-erzos con la docencia (pre y postgrado) y extensión. |
| 12.- Vinculación UCLA-Entorno | Desarrollar acciones que den soluciones a proble-mas de los sectores so-ciales de su área de influ-encia, en sintonía con las líneas estratégicas defini-das por la Institución, inte-grando la función de ex-tensión con investigación y docencia, a través de un proceso de organización comunitaria y participación social que involucre la in-tegración de los decana-tos y promueva, alianzas y enlaces con organizacio-nes y entes públicos y pri-vados. | Este proyecto de ex-tensión universitaria de la UCLA propone brin-dar apoyo a los planes de desarrollo local y regional. Orientará sus acciones para servir de enlace, receptor y me-diador de los proble-mas y participar en la búsqueda de solucio-nes a las necesidades de las comunidades dentro del ámbito de actuación y en concor-dancia con las líneas estratégicas de la Ins-titución. |
| 13.-Seguimiento, Evalua-ción y Mejora de la Ges-tión Institucional. | Implantar un sistema de seguimiento, evaluación y mejora de la gestión insti-tucional que eleve la cali-dad y pertinencia de los procesos académicos y administrativos, y de so-porte a la toma de decisio-nes y rendición de cuen-tas. |
Evaluar
continuamente la gestión institucional a fin de detectar pro-blemas
e incorporar mejoras que permitan: - Definir la red de pro-ducción institucional - Integrar y sistemati-zar procesos. - Adecuar estructura, manuales y normativa legal a la dinámica ins-titucional. - Establecer un siste-ma de indicadores. |
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14.-Consolidación de la generación de recursos propios. |
Mejorar los procesos de producción y comerciali-zación de los bienes y servicios producidos por la Institución hacia los sec-tores de la comunidad, para generar recursos pro-pios que permitan fortale-cer las funciones de do-cencia, investigación y ex-tensión. | Con el apoyo de alian-zas y redes estratégi-cas se concretará la construcción de infra-estructura física para optimizar los procesos de producción, promo-ción y ventas de bie-nes y servicios. Al igual que se desarro-llarán estudios diag-nósticos para la detección de necesi-dades de bienes y ser-vicios de los sectores sociales que permitan orientar el desarrollo de proyectos que ge-neren recursos para la Universidad. |
| 15.- Inserción de la Varia-ble Ambiental en los Pro-cesos Institucionales. | Promover la incorporación de la variable ambiental en las diferentes funciones universitarias. | Comprometer el cuer-po social en la ejecu-ción de sus funciones académicas y admi-nistrativas con la pre-servación y conserva-ción del ambiente para asegurar una buena calidad de vida de su comunidad y entorno inmediato. |
| 16.- Estudio del Entorno Institucional. | Generar información sobre el comportamiento y ten-dencias de las variables del entorno relevantes a la institución y necesidades de los sectores de la so-ciedad que retroalimenten el proceso de planificación de la UCLA. |
- Determinar
comporta-miento futuro de las variables que inciden en el desarrollo
de las funciones universita-rias. - Precisar escenarios de actuación de la Uni-versidad. - Generar insumos que retroalimenten perma-nentemente las líneas estratégicas que orien-tan las actividades de investigación y exten-sión. - Detectar fortalezas y debilidades de los egresados en el mer-cado laboral. - Determinar demanda actual y potencial de carreras. |
| 17.- Universidad Virtual | Desarrollar un sistema de educación superior inter-activo sustentado en el uso de nuevas tecnologías de información y comuni-cación (TIC) para ofrecer carreras a distancia, sin limitaciones de espacios y horarios. | Puesta en marcha de un sistema interactivo de aprendizaje en línea que formará parte de la plataforma tecnológica institucional, utilizando el Internet como medio para la entrega de una educación no tradicio-nal con elevados es-tándares de calidad y facilite el acceso a la educación superior a densos sectores de la población estudiantil venezolana. |
| 18.- Apertura de Nuevas Carreras. | Crear nuevos programas académicos en las áreas tecnológicas, humanística y de las artes para el in-cremento de las posibilida-des de acceso de la po-blación estudiantil a la educación superior. | Ofertar nuevos progra-mas académicos en las áreas tecnológi-cas, humanísticas y artísticas |
| 19.- Diversificación de las Modalidades de Admisión. | Ampliar los mecanismos de ingreso estudiantil para optimizar la asignación de cupos de la institución, respondiendo a los crite-rios de equidad y justicia. | Brindar alternativas de ingreso a diversos gru-pos poblacionales, mediante la aplicación de criterios de selecci-ón que no dependan solo de los promedios de notas. |
| 20.- Universidad y Desarrollo Local. | Apoyar, mediante la cons-trucción de redes de traba-jo mancomunado entre la Universidad y los entes gu-bernamentales, la formula-ción, ejecución, evalua-ción, seguimiento y control de planes, proyectos y programas orientados a consolidar un modelo de desarrollo local que per-mita elevar la calidad de vida de los habitantes de los diferentes municipios. | El proyecto tiene previs-to establecer un progra-ma de intercambio y cooperación científica y académica con los en-tes gubernamentales vinculados con el desa-rrollo local. En este sen-tido se considerará en una primera instancia el ámbito municipal, con el fin de definir la imagen-objetivo de los munici-pios mediante el esta-blecimiento de los prin-cipales aspectos socia-les, económicos, demo-gráficos y políticos que determinan el desarrollo local; así como también se definirá su perfil eco-nómico y los principales sectores dinamizadores del desarrollo sustenta-ble. |
| 21.- Evaluación del Impacto Social de la Acción Institucional. | Medir el impacto social del quehacer universitario sobre la base de indicado-res con la finalidad de que las funciones universitarias puedan ser reorientadas para generar mayor perti-nencia en la solución de problemas de las comuni-dades. | Determinar los cambios o repercusiones que han producido los resul-tados de la docencia, investigación y exten-sión en la satisfacción de las necesidades y expectativas de la so-ciedad en el contexto local. |
| 22. Creación de Medios de Divulgación y Difusión para la Rendición de Cuentas. | Implantar herramientas de difusión para suministrar periódicamente a los organismos competentes, a la comunidad universitaria y a la sociedad en general, toda la información necesaria para demostrar la utilización de los recursos asignados y hasta qué punto se han alcanzado las metas establecidas, con el propósito de asegurar y controlar los niveles de calidad exigidos a la Institución por parte del Estado o por ella misma. | Dar a conocer a nivel intra y extra universitario la inversión del gasto universitario a través de medios interactivos, electrónicos y físicos. |